التعبير والإنشاء: مهارة إنتاج نص سردي (أنشطة التطبيق)

ثانيا: أنشطة التطبيق

 

1-    التذكير بموضوع المهارة.

2-    التذكير بعناصرها وخطوات إنتاجها.

3-    عرض موضوع التطبيق:

 

 تعرف على مكونات النص السردي "الأشجار والحياة" الوارد بالكتاب المدرسي ص25.

 

4-    إنجاز الموضوع

 

1. تتبع الأحدث في النص:

ـ (بدأت الزراعة ... مواسم القطاف) = التحول الجذري الذي عرفته البلدة؛

ـ (لم أُرِد أن أقطع ...في رقبتك) = رفض إلياس تقطيع الأشجار عملا بوصية أبيه.

ـ (ولما قطَعَ جيراننا ...بهذه الحياة) = إصرار إلياس على عدم قطع الأشجار رغم مظاهر الثراء التي تجلت على البلدة.

           ـ (وبعد أربع سنوات ...آخر النص) = اضطرار أهل البلدة إلى الهجرة بعد جفاف الآبار.

2. الشخصيات:

–       إلياس: الشخصية الرئيسة – فلاح – بحب الأرض – شديد الحرص على الأشجار – قنوع...

–       الأب: أبو إلياس – غارس الأشجار – غرس قيمة حب الأرض في قلب إلياس – يعتبر الأشجار كالأولاد...

–       أهل القرية: يمثلون الطمع والجشع – قطعوا أشجار أرضهم وعوضوها بالقطن طمعا في الثراء – مستهزؤون بإلياس – كان مآلهم الفقر والهجرة...

3. المكان: متعدد في القصة حيث تدور أحداثها في البلدة والبساتين والحقول..

4. الزمان: النص متسلسل ومتعاقب، ومن الإشارات الزمنية: موسم القطاف، بعد أربع سنوات..

5. الوصف:

              - وصف المكان: (البلدة، مثل بستان كبير).

              -  وصف الشخوص: (إلياس)، الوحيد الذي لا يملك مالا، (أهل البلدة)، أغنياء متهافتون على المال.

6. الرؤية السردية:

           قدم الكاتب النص بضمير المتكلم حيث تكلف السارد بتصوير الأحداث والشخصيات من وجهة نظره الخاصة، مثل: "لم أُرد أن أقطع الأشجار

              ـ كان أبي يقول ونحن نغرس الأشجار ...".