الدرس اللغوي : جمع المؤنث السالم

 

مكون الدرس اللغوي

الموضوع: الجمع المؤنث السالم

أولا : صوغ جمع المؤنث السالم

   مثال 1: أَخْبَرَتِ الْآيَاتُ أنَّ رَحْمَةَ اللَّهِ وَسِعَتْ كُلَّ شَيْءٍ.

   مثال 2: إنَّ الْمُؤْمِنَاتِ يَحْفَظْنَ أَلْسِنَتَهُنَّ مِنَ الْغِيبَةِ.    

   مثال 3: يُرْفَعُ الْخَطَاُ عَنِ التَّائِبَاتِ.

جمع المؤنث السالم	مفرده	التغيير الحاصل عند الجمع
الْآيَاتُ	الآية	زيادة ألف وتاء مبسوطة على المفرد في حالة الرفع و النصب      و الجر
الْمُؤْمِنَاتِ	المؤمنة
التَّائِبَاتِ	التائبة

 ثانيا: الأسماء و الصفات التي يصاغ منها جمع المؤنث السالم

النصوص: الوحدة المغربية عبر العصور

 

مكون النصوص

الموضوع: الوحدة المغربية عبر العصور ص46

 

أولا :التأطير و الملاحظة

1-    تأطير النص

أ‌-       صاحب النص: علال الفاسي مفكر و أديب مغربي و زعيم وطني، ارتبط اسمه بالحركة الوطنية، ولد عام 1910 من مؤلفاته، "النقد الذاتي" و " الحركات الاستقلالية في المغرب العربي" و "نداء القاهرة" و ديوان شعر "روض الملك". .

ب‌-   مصدر النص: أخذ النص من كتاب ' الحركات الاستقلالية" الصادر عن مطبعة الرسالة.

ج - مجال النص: مجال القيم الوطنية و الإنسانية.

د -شكل النص: النص نثري يتألف من مجموعة من الفقرات.

ه –نوع النص: النص مقالة.

و -نمط النص: تفسيري حجاجي.

2-ملاحظة النص

النصوص : ذكرى الهجرة

 

مكون النصوص

الموضوع: ذكرى الهجرة ص36

 

أولا :التأطير و الملاحظة

1-    تأطير النص

أ‌-       صاحب النص: محمد حافظ إبراهيم فهمي، الملقب بشاعر النيل، ولد عام 1870، من مؤلفاته: البؤساء: ترجمة عن فكتور هوجو و  الديوان الشعري الذي جمع فيه قصائده .... و قد توفي عام 1932.

ب‌-   مصدر النص: أخذ النص من ديوان حافظ إبراهيم الطبعة الأولى الصادر عن دار صادر ببيروت 1989 ص303-304.

ج - مجال النص: مجال القيم الإسلامية.

د -شكل النص: النص شعري يتألف من أبيات شعرية.

  و الشعر كلام موزون و مقفى. و الشعر أنوع، و هي: الشعر العمودي و الشعر الحر ( شعر التفعلة) ثم قصيدة النثر.

ه-نوع النص: عبارة عن قصيدة عمودية.

و-  طريقة نظم القصيدة: تنتظم في شكل أبيات شعرية، و كل بيت يتكون من شطرين، الأول يسمى صدرا و الثاني يسمى عجزا.

2-ملاحظة النص

النصوص : قرآن الفجر

مكون النصوص

الموضوع: قرآن الفجر ص 30

 

أولا :التأطير و الملاحظة

1-    تأطير النص

أ‌-       صاحب النص: مصطفى صادق الرافعي أديب مصري، ولد عام 1880 ،حفظ القرآن  في سن العاشرة من عمره، و من مؤلفاته: " تحت راية القرآن"، " حديث القمر"، " وحي القلم"، " أوراق الورد"، ...و توفي عام 1937.

ج‌-     مصدر النص: أخذ النص من كتاب "وحي القلم" الجزء الثالث الصادر عن دار الكتاب العلمية – الطبعة الأولى سنة 2000 – الصفحة 23.

د-شكل النص: النص نثري يتألف من مجموعة من الفقرات.

ه-نمط النص: نص سردي بدليل بداية فقراته و ضمير المتكلم المهيمن على النص.

و-نوع النص: النص عبارة عن سيرة ذاتية.

2-ملاحظة النص

النصوص: الإسلام دين الرحمة

 

مكون النصوص القرائية                               الموضوع: الإسلام دين الرحمة

 أولا: التأطير و الملاحظة

 

1-    تأطير النص 

شكل النص	نوع النص	نمط النص	مجال النص	صاحب النص	مصدر النص
نص نثري	مقالة	تفسيري حجاجي	مجال القيم الإسلامية	عبد الله كنون مفكر وفقيه                 و صحفي و ناقد و شاعر مغربي ولد عام 1908 بمدينة فاس، و توفي عام 1989 . من مؤلفاته: النبوغ المغربي في الأدب العربي...	النص مقتبس من مقال "الإسعاف في نظر الإسلام" للكاتب عبد الله كنون الوارد بمجلة دعوة الحق، العدد 7 الصادر في أبريل 1959 الصفحة 109 و ما بعدها.

    2 – ملاحظة النص

النصوص : التضامن الاجتماعي

 مكون النصوص            الموضوع: التضامن الاجتماعي  ص8

أولا: التأطير و الملاحظة

    1-    تأطير النص

نوع النص	مجال النص	مصدر النص
نص قرآني بدليل المؤشرات الآتية: + البسملة في بداية النص. + المصدر: سورة البقرة من الآية 261 إلى الآية 271. + الرسم العثماني الذي كتب به النص.	مجال القيم الإسلامية	القرآن الكريم من سورة البقرة – الآيات 261-271

    2 – ملاحظة النص:

الحاسوب

الكتاب : مرشدي في اللغة العربية

النص : الحاسوب

أولا:عتبة القراءة

1-    ملاحظة مؤشرات النص

أ - صاحب النص:فؤاد زكريا مفكر مصري ،يهتم بالفلسفة.

ب - مجال النص:المجال الحضاري.

ج - نوعية النص: النص مقالة.

د – مصدر النص: أخذ النص من كتاب "خطاب إلى العقل العربي"و هذا العنوان يزكي اهتمام الكاتب بالفلسفة التي تخاطب العقل.

ه-  العنوان : الحاسوب.

-تركيبيا: مفرد يتكون من كلمة واحدة معرفة ب ال .

- دلاليا:الحاسوب و يطلق عليه اسم الكمبيوتر هو جهاز الكتروني يعالج المعلومات و ينظمها و يخزنها في ذاكرته المفترضة.

مهارة المحاكاة

مهارة المحاكاة

تقديم

 المحاكاة لغة : من حاكى يحاكي الشخص : قلده وسار على نهجه.

- المحاكاة بوصفها مهارة : تقمص دور أو أدوار شخصيات من المجتمع ، وتشخيص مواقفها ووجهات نظرها ، والتحدث بلسانها، و قد تأخذ المحاكاة شكل إعادة إنتاج نص نثري أو شعري مع المحافظة على معانيه و شكله.

أنشطة الاكتساب

استثمار نص الموضوع

قمت رفقة أصدقائك بمحاكاة أدوار أعضاء مجلس مدينتك وهم يتداولون من أجل اتخاذ قرار بغية تهيئة فضاء أخضر لصالح السكان.

       1- تقمص دور رئيس الجلسة وصغ على لسانه مقدمة للموضوع (الكلمة الافتتاحية)

      2- تقمص دور عضو من الأعضاء المشاركين وصغ على لسانه تدخلا في الموضوع

      3- تقمص دور المقرر وصغ على لسانه تقريرا لما حدث

عناصرالمهارة :

التحويل : تحويل صورة إلى نص مكتوب

التحويل : تحويل صورة إلى نص مكتوب

تقديم

- التحويل لغة هو النقل والتغيير

- أما التحويل بوصفه مهارة إنشائية فيقصد به تحويل نص أو خطاب من جنس إلى آخر ، او تغيير مساره الأصلي إلى مسار جديد:

تتعدد أشكال التحويل وتتنوع ، ومنها :

- تحويل غرض النص : من المدح إلى الهجاء مثلا

- تحويل وجهة نظر الموضوع : مثلا من القبول إلى الرفض مثلا

- تحويل شكل الموضوع : مثلا من الحوار إلى السرد.

- تحويل المواقف والوضعيات : مثلا من وضعية الحزن إلى وضعية الفرح.

- تحويل الشعر إلى نثر .

- تحويل صورة إلى نص مكتوب.

و في هذا الدرس سنتعرف على طريقة  تحويل صورة إلى نص مكتوب.

التحويل : تحويل نص شعري إلى نص نثري

التحويل : تحويل نص شعري إلى نص نثري

تقديم

- التحويل لغة هو النقل والتغيير

- أما التحويل بوصفه مهارة إنشائية فيقصد به تحويل نص أو خطاب من جنس إلى آخر ، او تغيير مساره الأصلي إلى مسار جديد:

تتعدد أشكال التحويل وتتنوع ، ومنها :

- تحويل غرض النص : من المدح إلى الهجاء مثلا

- تحويل وجهة نظر الموضوع : مثلا من القبول إلى الرفض مثلا

- تحويل شكل الموضوع : مثلا من الحوار إلى السرد

- تحويل المواقف والوضعيات : مثلا من وضعية الحزن إلى وضعية الفرح

- تحويل صورة إلى نص مكتوب.

- تحويل الشعر إلى نثر .

 و في هذا الدرس سنتعرف على طريقة  تحويل الشعر إلى نثر.

إلى الموسم إيميشيل

النص القرائي : إلى الموسم إيميشيل

عتبات القراءة

1- ملاحظة مؤشرات النص

+ الصورتان:

الصرة الأولى: مشهد من موسم الخطوبة الجماعي الذي يقام بإيملشيل بإقليم الراشيدية كل سنة.

الصورة الثانية:صورة امرأة أمازيغية بزيها التقليدي المتميز و حليها الجميل،و نظرتها البريئة الحالمة.

+ مجال النص:مجال فني- ثقافي.

+ نوعية النص: مقالة أدبية.

+ العنوان: إلى الموسم إيميشيل

تركيبيا: شبه جملة من جار و مجرور(إلى الموسم)،و الاسم المجرور يتبعه البدل (إيميشيل).يمكن أن نحول العنوان إلى مركب إسنادي جملة فعلية،فنقول مثلا:نتجه/نتوجه إلى الموسم إيميشيل.

دلاليا: يحمل في دلالته دعوة لحضور الموسم الشعبي إيميلشيل.

+ بداية النص و نهايته:

المذكر و المؤنث

المذكر و المؤنث

المجموعة 1  : + هذا ممثل.      + هذه مسرحية.

المجموعة 2 : + قصيدة – كبرى – صحراء.

المجموعة 3: + مهندس – حصان – كتاب.   + مهندسة – قطة – مسطرة – أسماء – أرض.

المجموع 4 : + الدلو – الطريق – السكين – السوق – الذراع.      + صبور – حنون – قتيل – مقول – مقوال - معطير .

 تعريف المذكر والمؤنث :

* تأمل المثال في المجموعة الأولى ،تجد أن:

+ ممثل :اسم مذكر لأنه أشير إليه ب (هذا).

+ مسرحية :اسم مؤنث لأنه أشير إليه ب (هذه).

البدل

مكون الدرس اللغوي:                    البدل

جرد الأمثلة:

1-    كان المصور أحمد يتقن فن التصوير.

2-    يرى الفنانون معظمهم أن فن التصوير يصنع الجمال.

3-    زرت المعرض الفني فراقتني اللوحات منظرها.

أولا:تحديد البدل

إذا لاحظنا الجملة الأولى نجد أن الاسم " المصور " يمكن الاستغناء عن ذكره،فنقول : "كان أحمد يتقن فن التصوير" فلا يتغير المعنى و منه فليس "المصور" هو المقصود الحكم عليه بوصفه مصورا بل المقصود الحكم على "أحمد" كشخص.فيكون "أحمد" بدلا و "المصور" مبدلا منه و البدل يتبع هذا الأخير في حكمه الإعرابي" الرفع ".

خواطر الغروب

خواطر الغروب

إضاءات معرفية

+  الشعر : كلام موزون و مقفى.

 +  أنواعه: الشعر العمودي و الشعر الحر ثم قصيدة النثر.

 +  الشعر العمودي يعتمد نظام الشطرين ،الشطر الأول يسمى الصدر و الشطر الثاني يسمى العجز،و وحدة الوزن و القافية و الروي

عتبات القراءة

ملاحظة مؤشرات النص

أ – صاحب النص:

+اسمه: ابراهيم ناجي.

+ تاريخ و مكان ولادته: ولد بالقاهرة عام 1898.

+ صفته العلمية: شاعر مصري.

+ من دواوينه الشعرية: ليالي القاهرة – وراء الغمام – رسائل الحياة...

+وفاته: توفي عام 1953.

ب - مجال النص فني - ثقافي: .

 ج - نوعية النص: قصيدة شعرية عمودية